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困ったもんです。
9月 1st, 2008
休日の報道だったので、いまさら・・・とも思ったのですが、相変わらず困ったもんだ！
北海道のひどい学力
もちろん今日のローカルのニュース番組では盛んに検証が行われていた。
その中で一人のコメンテーターが
「組合の強いところって学力が低いです」
確かに！
北海道、大阪、沖縄、とにかく組合の力、学閥の力が大きなところです。
自分達の待遇向上には一生懸命ですが、子供たちの学力には無関心と言うことでしょうか？
教育は子供たちが主役の気がするんですが・・・
4 Responses to “困ったもんです。”
同感です。
岩手のレベルも ひどいもんだ。
岩教祖と言えば 文部省も手を焼くくらい強かった。
やはり ねぇ・・・と思うよ。
私は何と言っても、学力低下は「ゆとり教育」の問題がネックになっているとも思いますが、それだけでは無い様ですね。
設備の問題や地域の教育意識の問題もある様です。これも地域格差でしょうか？？
友人が品川区の五反田駅の近くに住んでいましたが、その時のご子息の成績があまり芳しくなかった様です。ところが小学５年生の時に群馬県に引っ越してから、成績がトップに近い状態だったようです。これも地域格差でしょう。
都内でも住宅街の学校と、農村の学校では学力の差があります。特に中学になりますと、如実に現れます。
教育意識は学校や教育委員会だけでなく、地域の協力も必要だと思います。
あまり日教組の批判ばかりしてはどうかとは思いますが、
もともと存在してはいけない組合な気はします。
大体ストライキとかありえないですよね。
先生はまず勉強について真摯に考えてほしいです。
＞ あんべさん
でも、北海道の悪さ・・・これはちょっと半端じゃないです。
５時だからと言って、会議の途中でも帰る教師、ひどいものはいじめの相談をしに行っているのに勤務時間は終わりですからまた。と、相談を打ち切られたという話も聞きました。（札幌です）
これじゃ・・・ね。って思います。
＞ 福餅さん
自分で何があってもしっかり出来る子供なんてそういる訳ではありません。
一人でも頑張れる子もそう居ません。やっぱり環境であり、教師であり、家庭だと思います。
でも・・・ま、素質もあるでしょうが（笑）
＞toranekoさん
その県の組合の体質だと思います。
で、やっぱり閉鎖的な世界だとも。
そんな事では追いつかない複雑な時代になっているとおもいます。
もちろん教師も人間です。だからこそ、子供主体、社会主体に考えてほしいですね。